专业引领促成长 共谱乐章齐飞翔

2020-11-12 点击量:487 来源:贵州省许锐名校长工作室

专业引领促成长  共谱乐章齐飞翔

 贵州省许锐名校长工作室国培计划(2020)贫困地区“一对一”精准帮扶培训项目送教送培捐助活动

    为深入推进“国培计划(2020)一对一”精准帮扶培训项目落实落细,充分发挥基地校、工作室与帮扶校的互助交流,通过名校长工作室平台促进受帮扶学校教育教学质量全面提升。2020年11月11日,遵义师范学院附属实验学校,贵州省许锐名校长工作室“国培计划(2020)一对一”精准帮扶送教送培捐助活动在湄潭县茶城小学举行。贵州省许锐名校长工作室成员,遵义师范学院附属实验学校送教送培教师一行10余人,湄潭县教研室姚承权主任,茶城小学全体教师参与了本次活动。

      首先是遵义师范学院附属实验学校赵青,蒋家敏老师与茶城小学宋学易、覃红蕾老师的同课异构。赵青老师与宋学易老师执教的是数学六年级上册《百分数》。蒋家敏老师与覃红蕾老师执教的是语文二年级上册第19课《雾在哪里》。四位老师都充分展现了以学为主的教学思想,教学设计清晰,层层深入,达成教学目标。

      工作室成员,特级教师,汇川区第19小学校长付仕凤作为点评专家分享了观课后的感受。一是感动学校在短短的一年多时间里取得的成绩。二是感动孩子们在课堂上的表现,这么多易地扶贫搬迁的孩子这么阳光,快乐的成长是全体教师关爱的成果。通过概念课引发的思考:1.教材该怎样处理?2.学习方法如何选择?3.如何突破概念课的难点?同时付校长给全体教师作了精妙简短的培训。教师在教学中要处理好五个关系:1.教材于学生的关系,要注重结果与过程,深挖浅出。2.处理好教与学的关系,老师一定要站好位。3.处理好收与放的关系,如何放手让学生去学。4.自学与导学的关系,怎样做好课前自学的运用。5.处理好概念课教学是重理解还是重记忆的教学方法。

       遵义师范学院附属实验学校小学数学教研组长王英老师也围绕同课异构的两堂课进行了观看感受。

       送培点评专家,新蒲新区兼职教研员,遵义师范学院附属实验学校小学语文教研组长赵凤强老师对同课异构的两堂语文课进行了精彩点评。他说道同课异构不是优质课比赛,是语文教学艺术的群文阅读。现行的统编教材需要花大力气的研究,研究教材编写意图。关注文体,不是给二年级的孩子讲文体,而是要关注文本作者的编排目的。一是要联系单元,借助单元支架进行想象,让孩子感受语言文字之美。二是怎样在语文教学中落实语文要素,语文要素的落实不是碎片化,支零破碎的呈现。三是多元的课堂评价,往往精妙的课堂评价,可以让课堂锦上添花。赵老师还对公开课中需要注意的一些细节分享了经验。

        工作室主持人许锐校长紧紧围绕“感谢、感动、感悟”表达了对学校和参与老师的感谢。针对当前课堂教学中存在教师主导太多,学生主体太弱,以教师教和传授知识为主等问题提出了一些思考,对全体与会人员提出了更高的要求:教师在学生面前呈现的是全部人格,而不仅仅是专业,在教学中要研究以生为本、以学为本,以人为本。

        湄潭县教育局教研室姚承权主任代表县教育局表达了对工作室和基地校送教送培表示感谢。

       紧接着,是贵州省许锐名校长工作室给茶城小学的捐助活动,给茶城小学全体教师捐助了2万余元的图书学习资料。

       最后是遵义师范学院附属实验学校李盼盼老师的班主任工作讲座,李盼盼老师结合自身班级管理经验,从班级常规工作、德育培养、关爱学生、家校融合等方面与茶城小学所有班主任分享了在班级管理中策略技巧。

                                                                         (部分参会领导) 

                                                         (遵义师范学院附属实验学校蒋家敏老师示范课) 

                                            (遵义师范学院附属实验学校赵青老师示范课)

                         (贵州省许锐名校长工作室与湄潭县茶城小学捐助仪式)

                                                  (遵义师范学院附属实验学校李盼盼老师班主任讲座)